一丹奖基金会与“经济合营与发展组织“（经合组织，以下简称”OECD“）合营，于6月18日至19日在OECD巴黎总部告捷举办了2024一丹奖欧洲会议。会议主题为“在变化中的宇宙学习：确认实证、翻新和创造性念念维”在线av 国产，聚集了来自28个国度的计谋制定者及多个机构的环球确认巨匠。他们共同探讨了何如利用确认实证、饱读舞翻新精神、培养创造性念念维，以构建一个具有韧性、面向异日真是认体系。

科技的连忙发展正在篡改宇宙，同期环球也濒临着日益复杂的挑战，确认体系需要寻求有用的秩序，赋予下一代应付变化和挑战的智商。一丹奖创办东说念主陈一丹在原谅致辞中指出：创造力、翻新精神和实证不错为处理环球挑战提供标的。他强调：“翻新是将创造性念念维付诸活动的历程，它使假想在扩充中不休得以优化。确认实证则为这一历程提供标的并引发新的念念考“。

OECD确认与妙技总监、一丹确认磋商奖评审小组主席安德烈亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher）示意：“创造性念念维大意饱读舞学习，深入对常识的荟萃，有助于培养高阶念念维和厚谊发展，进步学生幸福感和应付挑战的妙技。培养创造性念念维大意饱读舞学生斗胆翻新、积极处理问题、与时俱进“。

在会议上，OECD还发布了2024年“海外学生智商评估权略（PISA）”第三卷敷陈的评估限度。这是 PISA 初次对学生的创造性念念维进行评估，猜测了学生在创意写稿、视觉抒发、科学性处理问题以及处理东说念主际相干问题这四方面的智商。敷陈为了解学生的学习神气、制定确认计谋，促进海外合营，改善确认后果方面提供了可贵想法。

一丹奖得奖者也在会议中积极发言。在“培养学生的创造力和批判性念念维“要领，2020年一丹确认磋商奖得奖者卡尔·威曼（Carl Wieman）强调，在STEM学习中，创造性念念维意味着提议实用且特等的想法和处理决策。优秀的STEM教授需培养学生应用创造性及批判性念念维，主导处理问题的历程。熟悉可通过专题式学习等神气，饱读舞学生寻找处理问题的翻新决策，而非追求“圭臬谜底”。2023年一丹确认磋商奖得奖者季清华（Michelene Chi）共享了熟悉何如通过“ICAP 默契互动表面”框架，饱读舞学生积极参与课堂互动，深入对学习执行的荟萃。ICAP为熟悉提供了拓荒学生创造性和批判性念念维的有劲器具。

2021年一丹确认磋商奖得奖者埃里克·哈努谢克（Eric Hanushek）就“鼓吹以数据和实证为本的计谋制定“共享了不雅点。他觉得，确认体系的跨越离不开系统化的评估、磋商及培训。要结束这极少，应荟萃当地确认需求，培养立足原土真是认磋商智商，打造当地磋商社群，为确认计谋制定提供实证依据。

据悉在线av 国产，2024年一丹奖得奖名单将于9月26日公布。